CUESTIONARO 4 ASPECTOS ONTOLÓGICOS DE LA MUERTE HUMANA

1. ESCRIBA UN CONCEPTO ÓNTICO (DESDE LA CIENCIA), DE LA MUERTE HUMANA.

2. CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE MUERTE Y FIN DE LA EX -SISTENCIA.

3. ESCRIBA LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EXISTENCIA – COMO REALIDAD EXISTENTE DE TODOS LOS ENTES --- Y LA EX -SISTENCIA ESPECÍFICA DEL SER DEL ENTE HUMANO.

4. ESCRIBA UN CONCEPTO DE EX -SISTENCIA.

5. HAGA UN CUADRO SINÓPTICO CON TODAS LAS CATEGORÍAS POSIBLES DE EX -SISTENCIA O Geworfenheit

6. QUÉ ES LO QUE HACE QUE EL FIN DE LA EX –SISTENCIA SEA UN ACTO TRÁGICO PARA EL SER HUMANO EN LA POSMODERNIDA.

7. EXPLIQUE LO MÁS COMPLETAMENTE POSIBLE LA CATEGORÍA DE TEMPORALIDAD Y SU DIFERENCIA CON EL TIEMPO.
8 A SU JUICIO CUÁL ES EL SENTIDO DE LA MUERTE HUMANA

9. A SU JUICIO, CÓMO PODEMOS APLICAR ESTOS CONOCIMIENTOS HACIA EL PACIENTE TERMINAL

TANATOLOGÍA. CUESTIONARIOS.

CUESTIONARIOS DE TANATOLOGIA: NÚMERO 1

CONCEPCIONES DE LA MUERTE

RESPONDA DE MANERA PRECISA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ESCRIBA UN CONCEPTO DE MUERTE.

2. ¿QUÉ SIGNIFICADO TIENE LA MUERTE PARA EL SER HUMANO?

3. ESCRIBA LOS CRITERIOS Y SIGNOS DE MUERTE HUMANA, MÁS RELEVANTES.

4. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR MUERTE RECHAZADA?

5. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR MUERTE REHABILITADA?

6. ESCRIBA UN CONCEPTO DE MORIBUNDO.

7. ¿A QUÉ LE LLAMA LA DOCTORA ELIZABETH KÚBLER ROSS EL TRABAJO DE LA MUERTE?

8.- DESCRIBA BREVÍSIMAMENTE LAS ETAPAS DEL PACIENTE EN TRABAJO DE MUERTE.

9. ESCRIBA UN CONCEPTO DE PACIENTE TERMINAL.

10. ESCRIBA EN QUÉ CONSISTE LA SOLEDAD DE LOS MORIBUNDOS O EL MORIR A SOLAS.

11. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES MIEDOS DEL PACIENTE TERMINAL?

12. ¿Á QUÉ SE LE LLAMA: REHABILITACIÓN DEL MORIBUNDO?

13. ¿CÓMO PRETENDE EL SER HUMANO VENCER O TRASCENDER A LA MUERTE?

BIBLIOGRAFÍA

THOMAS, LOUIS-VINCENT, LA MUERTE, ED. PAIDOS STUDIO, ESPAÑA,

CUESTIONARIOS DE TANATOLOGIA: NÚMERO 2:

E U T A N A S I A

RESPONDA DE MANERA PRECISA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. ESCRIBA UN CONCEPTO DE EUTANASIA.

2. ESCRIBA UNA DEFINICIÓN DE EUTANASIA

3. ESCRIBA LOS CRITERIOS QUE SE UTILIZAN EN OTROS PAÍSES PARA DESPENALIZAR LA EUTANASIA.

4. ¿QUÉ DIFERENCIA EXISTE ENTRE DESPENALIZAR Y LEGALIZAR EN EL CASO DE LA EUTANASIA?

5. ¿A QUÉ SE LE LLAMA ATENCIÓN PALIATIVA?

6. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LOS CUIDADOS PALIATIVOS?

7. ¿POR QUÉ EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORÁNEAS SE PROBLEMATIZA Y DISCUTE EL HECHO DE LA EUTANASIA?

8.- ¿DEBE APOYÁRSELES INDEFINIDAMENTE A LOS PACIENTES CON MUERTE CEREBRAL? ARGUMENTE SU POSICIÓN.

9. ¿QUÉ JUICIO LE MERECEN PAISES COMO AUSTRALIA U HOLANDA, EN LOS CUALES SE HA DESPENALIZADO LA EUTANASIA?

10. ¿CÓMO CONSIDERA USTED, BIOÉTICAMENTE LA POSICIÓN PRO-EUTANÁSICA ACTIVA DEL DOCTOR JACK KEVORKIAN EN ESTADOS UNIDOS?

11. ¿CÓMO CONSIDERA USTED, BIOÉTICAMENTE, LA POSICIÓN PRO-SUICIDIO ASISTIDO ACTIVAMENTE DE JULIUS HACKENTAL EN ALEMANIA?

12. ESCRIBA SUS ARGUMENTOS EN PRO DE LA DESPENALIZACIÓN DE LA EUTANASIA

13. ESCRIBA SUS ARGUMENTOS EN CONTRA DE LA DESPENALIZACIÓN DE LA EUTANASIA

BIBLIOGRAFÍA.

1. PÉREZ TAMAYO; ARNOLDO KRAUS: DICCIONARIO INCOMPLETO DE BIOÉTICA, ED. F.C.E., MÉXICO, 2006.

CUESTIONARIO DE TANATOLOGIA NO. 3.

METAFÍSICA: ONTOLOGÍA Y BIOÉTICA DEL MORIR

RESPONDA DE MANERA PRECISA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ES POSIBLE RESPONDER LÓGICA Y EXISTENCIALMENTE ¿QUÉ HAY DESPUÉS DE LA MUERTE? ¿POR QUÉ?

2. ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE MUERTE Y FIN DE LA EXISTENCIA?

3. ESCRIBA LAS DIFERENCIAS ENTRE LA MUERTE DE OTROS ENTES Y LA DEL HUMANO.

4. ¿QUÉ ES LA EXISTENCIA PARA EL SER HUMANO?

5. ¿A QUÉ SE LE LLAMA SENTIDO DE LA EXISTENCIA?

6. EXPLIQUE LA EXPRESIÓN:” EL SER HUMANO ES UN SER INACABADO”

6. ¿POR QUÉ ES NECESARIO PARA LA PROFESIÓN TEMATIZAR EL FIN DE LA EXISTENCIA, DESDE UNA PERSPECTIVA FILOSÓFICA?

7. ¿POR QUÉ EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORÁNEAS SE HA VUELTO TAN GRAVE EL MANEJO DEL PACIENTE TERMINAL?

8.- ¿DEBE APOYÁRSELES INDEFINIDAMENTE A LOS PACIENTES TERMINALES, DICIÉNDOLES LA VERDAD, AUNQUE SEA INCURABLE SU ENFERMEDAD? ARGUMENTE SU POSICIÓN PROPIA, BASÁNDOSE EN LA BIOÉTICA.

9. ¿ACABA TODO CON LA MUERTE? ESCRIBA CÓMO INTERPRETA ESTO HANS KÜNG

10. ¿CÓMO ESTABLECE EL AUTOR LA DIFERENCIA ENTRE VIVENCIA DE LA MUERTE Y LA VIVENCIA DEL MORIR?

11. ¿CÓMO TEMATIZA EL AUTOR A LO QUE LLAMA EL MISTERIO DE LA MUERTE?

12. ¿SE PUEDE VIVENCIAR, EXPERIENCIAR LA MUERTE PROPIA? ¿POR QUÉ?

13. CÓMO ABORDA EL AUTOR, HANS KÜNG EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD EN TANATOLOGÍA?

14. ESCRIBA A PARTIR DE LA LECTURA DE HANS KUNG, SU CONCEPTO PROPIO DE MORIR CON DIGNIDAD

BIBLIOGRAFÍA.

1. KÜNG, HANS, MORIR CON DIGNIDAD ED. TROTTA, ESPAÑA, 1997.

2. APUNTES DE LAS CLASES.

TANATOLOGÍA: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. TRES CUESTIONARIOS. Valor: 10%
2. ENSAYOS DE UNA CUARTILLA MÁXIMO. Valor: 30%
2.1. Jean-Luis Vincent ; LA MUERTE, Ed. Paidós.Argentina, 1991.
2.2 Hans Kung; MORIR CON DIGNIDAD, Ed. Trotta, España,1997.
2.3 Filme, KISSED, Dir:Lynne Stopkewich, Canadá, 1996.
2.4 Filme, LOS ÚLTIMOS DÍAS DE MI VIDA, Dir: Jen-Pierre Ameris, Francia, 2004.
3. TRABAJO FINAL DE TANATOLOGÍA. Valor:20%
4.EXAMEN ESCRITO. Valor: 40%.
OBSERVACIONES:
Se enviarán los trabajos en UNA CARPETA con TRES SUBCARPETAS.
UNA CARPETA CON LOS CUESTIONARIOS.
OTRA CARPETA CON LOS ENSAYOS.
OTRA CON EL TRABAJO FINAL.

El trabajo final es individual, de cualquier tema de la disciplina y de 5 cuartillas, máximo; deberá incluir citas al pie de página.
Fecha de entrega:24 horas antes del examen escrito.

Alumnos con el 30% de inasistencias presentarán EXAMEN EXTRAORDINARIO.

EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL.

ELEMENTOS A EVALUAR

1. LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO Y EXPOSICIÓN DEL TEMA FRENTE A GRUPO VALEN 4O PUNTOS.

2. EL EXAMEN DE LOS GRANDES DILEMAS DE LA BIOÉTICA, VALE 40 PUNTOS.

3. LOS TRABAJOS, CUESTIONARIOS Y ENSAYOS VALEN 20 PUNTOS.

CRITERIOS

--- EL TRABAJO DEL EQUIPO SE DEBERÁ ENVIAR A CADA ALUMNO Y A LA MAESTRA CON 4 DÍAS DE ANTICIPACIÓN A LA EXPOSICIÓN FRENTE A GRUPO.
---- TODOS LOS TRABAJOS SE RECIBIRÁN CON FECHA LÍMITE DE UN DÍA ANTES DEL EXAMEN.
---- LOS TRABAJOS SE ENVIARÁN EN UNA SOLA CARPETA CON SUBCARPETAS QUE CONTENDRÁN: 1. ENSAYOS, 2. TEXTO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA Y 3. CUESTIONARIOS. EN TOTAL TRES SUBCARPETAS.
--- SE ENVIARÁN LOS TRABAJOS AL CORREO ELECTRÓNICO: elbaruiz2000@hotmail.com

CONSERVATION MEDICINE

TRABAJOS y TAREAS.

Bibliografía: Aguirre, Ostfeld, Tabor, House & Pearl; Conservation Medicine. Ecological Health in Practice, 2005.
1. Numerar todos los párrafos de los textos de la antología del libro CONSERVATION MEDICINE del número 1 al necesario. Al siguiente párrafo numere otra vez desde el número 1.
2. En EQUIPO, elegir un ensayo de la antología que les proporcionó la maestra.
3. Subrayar y buscar el significado en español del vocabulario de palabras desconocidas.
4. En su EQUIPO, hacer una lectura de comprensión, y escribir notas.
5. Escribir una página como trabajo, de lo que a su juicio es lo más relevante del ensayo, lo que Usted haya comprendido, podrá, ayudarse con las notas que tomaron de la comprensión del texto en grupo.
6. Cada alumno elaborará su texto individualmente. Los textos parecidos o iguales se anulan.
7. Enviar su trabajo a la maestra al correo electrónico; elbaruiz2000@hotmail.com.

PRESENTACION DEL TEMA

REQUISITOS
1. ESCRIBIR UN TRABAJO QUE REDACTARÁN ENTRE TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO.
2. DEBERÁ INCLUIR CITAS AL PIÉ DE PÁGINA Y LA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA.
3. EL TRABAJO ---5 CUARTILLAS--- SE ENVIARÁ A CADA UNO DE LOS COMPAÑEROS DE CLASE 5 DÍAS ANTES. SI NO LO ENVÍAN NO TENDRÁN DERECHO A PRESENTAR SU TRABAJO.
4. TODOS EXPONDRÁN TODO Y LO ENSAYARÁN CON EL DOCENTE, COMO
SI FUERA UNA OBRA DE TEATRO.
5. TODOS EXPONDRÁN EL TEMA SIN UTILIZAR NINGÚN APOYO DIDÁCTICO
4. LA EXPOSICIÓN ES DE 50 MINUTOS Y CADA INTEGRANTE HABLARÁ 12 MINUTOS APROXIMADAMENTE.
5. EL INICIO DE LA SESIÓN. EXPONDRÁN, LO QUE ES A SU JUICIO, LO MÁS RELEVANTE DEL TEMA, EN TRES MINUTOS. TODO EL EQUIPO HACE LA PRESENTACIÓN.
6. EL DESARROLLO: CADA INTEGRANTE ENSAYA LO QUE EXPONDRÁ, DEBEN DE EVITAR REPETICIONES Y NO DEBERÁN UTILIZAR EXPRESIONES COMO: “ESTE”, “O SEA”, “LO QUE PASA ES QUE…”, “ES DE QUE”.
7. CONTINUARÁN CON: CONCLUSIONES Y PROPUESTAS.

LOS GRANDES DILEMAS BIOETICOS.

ACTIVIDADES.

1. FORMAR UN GRUPO DE 4 PERSONAS.

2. ELEGIR UN DILEMA BIOÉTICO.

3. REALIZARA LA INVESTIGACIÓN: EN ESTE CASO MEDIANTE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA, PÁGINAS DE LA RED SOBRE BIOÉTICA Y TEXTOS PROPORCIONADOS POR EL DOCENTE.

4. CONSULTAR EN EL BLOG EL ARCHIVO DE: EL MÉTODO EN BIOÉTICA. EL MÉTODO DE ESTUDIO DE UN DILEMA BIOÉTICO (FEBRERO 2008)

4. TEMAS A INVESTIGAR. ASPECTOS BIOÉTICOS DE:

--- MEDICINA ECOLÓGICA: EPIDEMIAS, PANDEMIAS.

-- RELACIONES ENTRE LOS USUARIOS Y EL PERSONAL DE LAS INSTITUCIONES DE SALUD.

----- OBESIDAD.

----- DABETES mellitus

----- HIPERTENSIÓN.

------ EMBARAZO DE ADOLESCENTES

CORRUPCIÓN EN LOS SERVICIOS DE SALUD.

--- INVESTIGACIONES CLÍNICAS EN SERES HUMANOS Y ANIMALES.

--- CALIDAD DE LOS SERVICIOS EN LAS INSTITUCIONES DE SALUD.

--- CALIDAD DE VIDA EN LOS ASILOS PARA PERSONAS DE LA TERCERA EDAD.

DERECHOS HUMANOS DE ENFERMOS ANCIANOS O NIÑOS CON O ADULTOS CON TRASTORNOS PSIQUIÁTRICOS.

EXPLOTACIÓN Y MATRATO A MENORES.

PORNOGRAFÍA INFANTIL.

TRÁFICO DE INFANTES.

TRATO A LOS ANIMALES.

BASURA, CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y SALUD PÚBLICA.

--- SEXUALIDAD HUMANA.

·ABORTO. ASPECTOS LEGALES, POLÍTICOS, O RELIGIOSOS.

. SIDA Y VIH.

·REPRODUCCIÓN ASISTIDA: FERTILIZACIÓN IN VITRO, BEBÉS DE PROBETA.

·BEBÉS A LA CARTA.

·ÚTEROS DE ALQUILER.

ADICCIONES: A LA COMIDA O ALCOHOL, O TABACO, O COCAÍNA, O MARIHUANA, O HEROÍNA O METAMETANFETAMINAS.

ANOREXIA O BULIMIA.

DONACIÓN O TRASPLANTE.

EUTANASIA O MUERTE ASISTIDA.

DISPOSICIÓN DEL CUERPO PARA INVESTIGACIÓN MEDICINA CLÍNICA Y TRASPLANTE.

SOCIEDAD Y BOÉTICA. SALUD: DERECHO O PROBLEMA.

APLICACIÓN DE LA MEDICINA GENÓMICA. CONSIDERACIONES ÉTICAS, TERAPIA CON CÉLULAS MADRE. OBTENCIÓN DE CÉLULAS Y CLONACIÓN.

ÉTICA DEL CUIDADO.